Ο Μέγας Μάγιστρος
Κεφάλαια
28ο: Το κράτος αντιμετωπίζει μεγάλα εσωτερικά προβλήματα 29ο: Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία |
Ιστορικό πλαίσιο
|
Διδακτική προσέγγιση
Ιστοεξερεύνηση (Webquest), ομαδοσυνεργατικη
Ιστοεξερεύνηση (Webquest), ομαδοσυνεργατικη
Περιγραφή δραστηριότητας
Οι μαθητές συνδέουν το τραγούδι "Ο Τσάμικος" σε στίχους Νίκου Γκάτσου, μουσική Χατζηδάκη και εκτέλεση Μανώλη Μητσιά, με την βυζαντινή ιστορία και με την μέθοδο των Έξι Καπέλων του De Bono (Six thinking Hats) κρίνουν την απόφαση του αυτοκράτορα Ρωμανού Δ' Διογένη να εκστρατεύσει εναντίον των Σελτζούκων Τούρκων
Οι μαθητές συνδέουν το τραγούδι "Ο Τσάμικος" σε στίχους Νίκου Γκάτσου, μουσική Χατζηδάκη και εκτέλεση Μανώλη Μητσιά, με την βυζαντινή ιστορία και με την μέθοδο των Έξι Καπέλων του De Bono (Six thinking Hats) κρίνουν την απόφαση του αυτοκράτορα Ρωμανού Δ' Διογένη να εκστρατεύσει εναντίον των Σελτζούκων Τούρκων
Πλαίσιο δραστηριότητας
Ένα τραγουδάκι, που παρουσιάζει ένας καλλιτέχνης του δρόμου στην κεντρική αγορά (του Κωνσταντίνου) δημιουργεί προβληματισμό στον Μέγα Μάγιστρο για το αν είναι καλό ή κακό ή αν είναι κάποια αντίδραση του λαού εναντίον του αυτοκράτορα. Θα πρέπει να αποφασίσει έτσι ώστε να ενημερώσει σχετικά αλλά αυτό δεν είναι το μεγαλύτερό του πρόβλημα. Ο αυτοκράτορας ζήτησε την γνώμη του για την εκστρατεία που σκέφτεται να ξεκινήσει εναντίων των Σελτζούκων Τούρκων που εμφανίστηκαν στα ανατολικά σύνορα. Κρίσιμες οι στιγμές και δύσκολες οι αποφάσεις.
Ένα τραγουδάκι, που παρουσιάζει ένας καλλιτέχνης του δρόμου στην κεντρική αγορά (του Κωνσταντίνου) δημιουργεί προβληματισμό στον Μέγα Μάγιστρο για το αν είναι καλό ή κακό ή αν είναι κάποια αντίδραση του λαού εναντίον του αυτοκράτορα. Θα πρέπει να αποφασίσει έτσι ώστε να ενημερώσει σχετικά αλλά αυτό δεν είναι το μεγαλύτερό του πρόβλημα. Ο αυτοκράτορας ζήτησε την γνώμη του για την εκστρατεία που σκέφτεται να ξεκινήσει εναντίων των Σελτζούκων Τούρκων που εμφανίστηκαν στα ανατολικά σύνορα. Κρίσιμες οι στιγμές και δύσκολες οι αποφάσεις.
Αξιολόγηση
Η αξιολόγηση της δραστηριότητας γίνεται σε 2 επίπεδα
Η αξιολόγηση της δραστηριότητας γίνεται σε 2 επίπεδα
- Αξιολόγηση της κατάκτησης των διδακτικών στόχων (εκπ/κός)
- Αξιολόγηση των μαθησιακών στόχων (μαθητές)
- Ρουμπρίκα αυτοαξιολόγησης της κάθε ομάδας και του κάθε μέλους για τον τρόπο εργασίας
- Ρουμπρίκα αξιολόγησης της δραστηριότητας