Μυστικές Αποστολές ΙΙ
Κεφάλαιο
19ο: Οι Βυζαντινοί και οι Άραβες Διδακτική προσέγγιση: Ομαδική εργασία, ιστοεξερεύνηση Σύνολο ομάδων για όλη την ενότητα: Τέσσερις (4) Λέξεις κλειδιά: Πολλαπλή νοημοσύνη, διερεύνηση, προσομοίωση Απαιτούμενος χρόνος: 1 διδακτική ώρα Προαπαιτούμενα: Τα φύλλα δραστηριότητας, χρωματιστά χαρτάκια, ρευστή κόλλα ή stick, μαρκαδόροι ή η ξυλομπογιές |
Πλαίσιο δραστηριότητας - Προοργανωτής
|
Διδακτική προσέγγιση
Ιστοεξερεύνηση (Webquest), ομαδοσυνεργατική
Ιστοεξερεύνηση (Webquest), ομαδοσυνεργατική
Περιγραφή δραστηριότητας
Οι μαθητές, σε ρόλο κατασκόπου, καταγράφουν πάνω σε χάρτη στοιχεία και τις κινήσεις των Αράβων
Οι μαθητές, σε ρόλο κατασκόπου, καταγράφουν πάνω σε χάρτη στοιχεία και τις κινήσεις των Αράβων
Πλαίσιο δραστηριότητας
Θέλοντας να γνωρίζει τις κινήσεις τους και για να έχει όσα περισσότερα στοιχεία γίνεται γι’ αυτόν τον λαό, ο αυτοκράτορας στέλνει τον Γάιο, μεταμφιεσμένο σε Άραβα, να κατασκοπεύει συμμετέχοντας στις πολεμικές επιχειρήσεις με τους άλλους λαούς. Η αποστολή του είναι να στείλει αναφορές με ό,τι βλέπει, ακούει και ανακαλύπτει έτσι ώστε να είναι κατάλληλα προετοιμασμένο το στράτευμα της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας για να τους αντιμετωπίσει.
Θέλοντας να γνωρίζει τις κινήσεις τους και για να έχει όσα περισσότερα στοιχεία γίνεται γι’ αυτόν τον λαό, ο αυτοκράτορας στέλνει τον Γάιο, μεταμφιεσμένο σε Άραβα, να κατασκοπεύει συμμετέχοντας στις πολεμικές επιχειρήσεις με τους άλλους λαούς. Η αποστολή του είναι να στείλει αναφορές με ό,τι βλέπει, ακούει και ανακαλύπτει έτσι ώστε να είναι κατάλληλα προετοιμασμένο το στράτευμα της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας για να τους αντιμετωπίσει.
Αξιολόγηση
Η αξιολόγηση της δραστηριότητας γίνεται σε 2 επίπεδα:
Η αξιολόγηση της δραστηριότητας γίνεται σε 2 επίπεδα:
- Αξιολόγηση της κατάκτησης των διδακτικών στόχων (εκπ/κός)
- Αξιολόγηση των μαθησιακών στόχων (μαθητές)
- Ρουμπρίκα αυτοαξιολόγησης της κάθε ομάδας και του κάθε μέλους για τον τρόπο εργασίας
- Ρουμπρίκα αξιολόγησης της δραστηριότητας
|