Σημειωματάριο Γάιου
Ταυτότητα δραστηριότητας
Κεφάλαιο 1ο: Η Αναγέννηση και η Θρησκευτική Μεταρρύθμιση Διδακτική προσέγγιση: Ατομική δραστηριότητα κατανόησης ιστορικών πηγών, ιστοεξερεύνηση Σύνολο ομάδων για την ενότητα: Τέσσερις (4) Λέξεις κλειδιά: Πολλαπλή νοημοσύνη, δημιουργική γραφή, παγωμένες εικόνες Απαιτούμενος χρόνος: 1 διδακτική ώρα Προαπαιτούμενα:Το φύλλο σεναρίου, το ημερολόγιο |
Πλαίσιο δραστηριότητας - Προοργανωτής
|
Περιγραφή
Οι μαθητές ακολουθούν τις οδηγίες της παρακάτω ιστοεξερεύνησης και συμπληρώνουν τις σελίδες στο σημειωματάριο του Γάιου
Το link της ιστοεξερεύνησης (για να μοιραστεί στους μαθητές, για την προβολή στον πίνακα κλπ., ανάλογα με την επιλεγμένη προσέγγιση)
Πλαίσιο δραστηριότητας
Ο Γάιος, που κατά την πολιορκία και πτώση της Κων/πολης βρισκόταν στην Ευρώπη ψάχνοντας για βοήθεια, αναγκάζεται να ζήσει μακριά από την αγαπημένη του Πόλη. Τριγυρνώντας σε διάφορες χώρες, συναναστρέφεται με καλλιτέχνες, επιστήμονες και φιλοσόφους και τους μεταφέρει τις γνώσεις του για τον αρχαίο ελληνικό και ρωμαϊκό πολιτισμό. Εντυπωσιασμένος, βλέπει να αναπτύσσεται μια νέα πνευματική και καλλιτεχνική κίνηση βασισμένη σε αυτές τις γνώσεις. Οι εξελίξεις που ακολουθούν είναι τόσο γρήγορες και συναρπαστικές καθώς επηρεάζουν και την παντοδύναμη Καθολική Εκκλησία, που ο Γάιος αναγκάζεται να τις καταγράφει για να τις προλάβει.
Αρχεία δραστηριότητας
- Σενάριο ανάπτυξης
- Φύλλο δραστηριότητας 1 (Με την χρήση της παραπάνω ιστοεξερεύνσης)
- Φύλλο δραστηριότητας 2 (Με την χρήση του βιβλίου)
Εναλλακτική προσέγγιση
Για το πρώτο κεφάλαιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί η μέθοδος της Αντίστροφης Τάξης (προαιρετικά καθώς κάποιοι μαθητές δεν θα έχουν υπολογιστή ή σύνδεση στο internet)
Θα πρέπει να προβλεφθεί:
Διαδικασία
Βήμα 1ο: Την πρώτη φορά που θα γίνει το μάθημα της Ιστορίας και μετά την παρουσίαση της ύλης της χρονιάς και της εισαγωγής στην ενότητα, παρουσιάζεται η διαδραστική αφίσα Genially και εξηγείται η διαδικασία που πρέπει να κάνουν για να μπορέσουν να ολοκληρώσουν την δραστηριότητα. Μοιράζεται το φύλλο εργασίας σε όλους.
Βήμα 2ο: Με την λήξη της προθεσμίας, την δεύτερη ώρα στην οποία κανονικά θα παραδοθεί το κεφάλαιο, ζητάμε από τους μαθητές που ολοκλήρωσαν την δραστηριότητα, να παρουσιάσουν τα φύλλα εργασίας τους.
Βήμα 3ο: Αξιολόγηση - Ανατροφοδότηση της εργασίας με δημιουργία από τους μαθητές μιας αντιστοίχισης με τα στοιχεία του μαθημάτος.
Θα πρέπει να προβλεφθεί:
- Να δοθεί σαν κατ' οίκον εργασία τουλάχιστον μια εβδομάδα πριν την κανονική παράδοση του μαθήματος ή να μεσολαβεί Σαββατοκύριακο.
- Να εκτυπωθούν τα φύλλα εργασίας που θα δοθούν στους μαθητές (εναλλακτικά, ανάλογα με τις ικανότητες των μαθητών του τμήματος στις ΤΠΕ και το γενικό κλίμα και υποδομή μπορεί να δοθεί και σαν online φόρμα με την χρήση του google form ή άλλης σχετικής υπηρεσίας)
- Να δοθεί στους μαθητές το link προς αυτή την ιστοεξερεύνσης (είτε μέσα από την ιστοσελίδα του τμήματος, σχολείου, είτε γραμμένο πάνω στο φύλλο εργασίας είτε σε κάποιο usb stick)
Διαδικασία
Βήμα 1ο: Την πρώτη φορά που θα γίνει το μάθημα της Ιστορίας και μετά την παρουσίαση της ύλης της χρονιάς και της εισαγωγής στην ενότητα, παρουσιάζεται η διαδραστική αφίσα Genially και εξηγείται η διαδικασία που πρέπει να κάνουν για να μπορέσουν να ολοκληρώσουν την δραστηριότητα. Μοιράζεται το φύλλο εργασίας σε όλους.
Βήμα 2ο: Με την λήξη της προθεσμίας, την δεύτερη ώρα στην οποία κανονικά θα παραδοθεί το κεφάλαιο, ζητάμε από τους μαθητές που ολοκλήρωσαν την δραστηριότητα, να παρουσιάσουν τα φύλλα εργασίας τους.
Βήμα 3ο: Αξιολόγηση - Ανατροφοδότηση της εργασίας με δημιουργία από τους μαθητές μιας αντιστοίχισης με τα στοιχεία του μαθημάτος.